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发布日期2020-02-27

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我们看到,许多高校在这个假期全面开展“三下乡”社会实践活动,引导广大学生深入基层、深入农村,关注、关心家乡发展,主动参与家乡的各项开发建设,为促进当地经济社会发展提供有力的智力支持。学校鼓励学生们实地调查家乡的经济社会发展情况和生态环境现状,为家乡各项建设事业出谋划策,并以此引导广大青年学生饮水思源,反哺故土,回报祖国。学子们在实践活动中真切地看到了成绩、看到了变化,增强了努力学习的信心和勇气,增强了为家乡服务、为祖国建设服务的意志和决心,切实地把对祖国的热爱化作关爱他人、奉献家乡、奉献社会的实际行动。

同济大学大四学生小王尽管还没找到工作,但似乎对自己的薪水已心中有数,“低于4000元我就不考虑”。小王之所以如此坚持,是因为之前在一个求职网上做了一个关于未来薪水的测评。“项目挺多的,包括你的学校、专业、外语能力、工作年限、想要去工作的城市等等,我都认真填了,结果出来了———4598元。”小王对此很满意,知道了自己“值多少钱”,并准备在求职中以此为标杆,因为他觉得“挺准的”。

  ——农村学前教育的发展决定着中国学前教育发展的基本格局。加快普及学前3年教育特别是加快农村普及学前3年教育的进程,是21世纪初中国农村教育的历史性战略任务。

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理论上看平均就业率在90以上的繁荣局面,再看看现实中每年大学生失业人数,我们就不禁毛骨悚然,这些没有任何事实依据作为支撑的就业率给了大学生和学生家长一记重锤,面对残酷的现实,我们只能跟风“读书无用论”。作为消费者,大学生的知情权被侵犯,而作为学子,大学生的理想受到严重打击。高校的不负责任的弄虚作假让我们怀疑今后高校的所作所为还有什么值得我们相信。

普陀区高招办主任刘章杰告诉记者,根据上级安排,各区高招办基本在6月2日前后把准考证发到学校。所以,今年各校的准考证发放时间基本定在6月3日到6月5日。

调查发现,目前大学生打工报酬普遍偏低,七成学生每月打工收入仅在400元左右,仅有不到两成学生月收入超过600元。造成大学生收入偏低的原因主要有三方面:一是竞争激烈,为了得到工作机会,不少大学生选择自降身价;二是招收大学生兼职、打工的多是小企业或者大中型企业中不重要的岗位,雇主不愿意支付过高报酬;三是一些不良雇主利用大学生不熟悉劳动保护法规的情况,任意更改计酬标准,克扣、拖欠工资,或延长工作时间,使原来承诺的报酬水平无法兑现。

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23岁那年,翁美玲回到香港度假,偶然参加香港的选美。虽然落选,但由于学历高,气质好,她进入了影视圈。令人惋惜的是,3年后翁美玲自杀。作为未嫁之女,她当然要回到母亲身边安葬。

考生填报志愿的依据是《2010年全国普通高校在津招生计划》。“招生计划”按理工类、文史类、艺术类、体育类四大类编制并公布。未经天津市招生委员会高等学校招生办公室公布的招生院校和计划,一律不安排在津招生。考生须使用钢笔或圆珠笔填写志愿表。考生应保证志愿表上所填写内容准确无误,因自身填报失误造成的后果,由考生本人负责。经考生确认的志愿信息将作为计算机投档和高校录取的唯一依据。考生填报志愿须在规定时间内完成,逾期不再办理。

看她不死心,老师傅让她去给旁边一辆自行车“拆胎”,女孩子力气小,又没经验,费尽九牛二虎之力,还是没拆下来。手都磨破了,但她不放弃。她的执着感动了老师傅,整整一个下午,老师傅将修车要领和经验都传授给了这个素不相识的女孩。

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  有人说,21世纪是“创业时代”,国与国之间的竞争将聚焦在创新与创业水平上。对于中国而言,没有任何时候比今天更需要创新、更重视创新。日前,由南开大学商学院与美国百森商学院共同举办的创业研究与教育国际研讨会在天津举行。来自美国、英国、加拿大、荷兰等国家及国内高校的代表两百余人参加了会议。素有“创业教育之父”之称的美国百森商学院院长蒂蒙斯教授,南开大学商学院副院长、创业管理研究中心主任张玉利教授等分别就创新、创业管理与创业教育等进行了交流与对话。  创业不仅是建新的企业  自主创新离不开创业精神,更离不开由创业家主导、以创新型企业为主体的创业活动。没有比尔盖茨创建微软,很难想象美国在计算机软件领域会有今天的技术实力。没有艾德斯坦创建诺基亚,没有诺基亚公司的创业活动,很难想象芬兰能在全球数字通讯技术领域独占鳌头。同样,没有松下幸之助、盛田昭夫等人创建松下、索尼,没有这些企业的创业活动,也很难想象日本在电子产品领域有如今的技术优势。  不少人把创业等同于创建新企业,这种认识是片面的。创业是一种思考、推理和行动的方式,它为机会所驱动,需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业的本质在于把握机会,创造性地整合资源,创业精神是创新的源泉。创业是具有企业家精神的个体与有价值的商业机会的结合,是开创新事业。创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中,需要运用创业精神开展目前的工作,这是取得成绩和进步的前提。企业家是那些在不确定的环境下承担风险并进行决策的人,创业型企业家则比其他人更加多地改变着人们的生活、工作、学习、娱乐和领导方式。  创业为了生存还是梦想  人们的创业活动大致分为两类:机会拉动型和生存拉动型。机会型创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择,而生存型创业者把创业作为其不得不作出的选择。目前,全球的创业活动,尤其是发达国家的创业活动以机会型创业为主,而我国则以生存型创业为主导。  个人创业的动机不同,对企业发展的追求也不同。有人要实现个人财富方面的抱负,希望把企业做大;有人要为社会作贡献,也要把企业做大;有人将创业看作是一种生计,满足生活所需就不会再有更高的奢望;也有人不愿冒风险,希望企业平稳发展。机会型创业和生存型创业不完全是创业者的主观选择结果,更多的是由创业者面临的环境及个性偏好等因素共同决定。创业环境需要社会有意识和有计划地改善;而创业能力特别是开创新市场的能力可以通过教育来提高。  相对于前几年互联网等行业的“海归”创业热而言,近几年由普通人掀起的新一轮创业浪潮被称为“草根创业时代”。调查发现,国内大多数“草根创业者”最成功的行业是餐饮业、农业加工业和服务业等门槛低、资金周转快的行业。普通老百姓自己的创业故事被人们称为“草根创业”。“草根创业时代”的到来,意味着对于创业来说,每个人都能够尝试,每个人都可能成功。  创业伴随时代发展而来  创业精神的兴起有其深刻的背景,那就是社会的转型和经济的发展。社会转型和经济发展带来了诸多变化:新技术、复杂性、竞争、变革、速度,进而导致了管理创新,使创业精神成为当今社会的主旋律。  在工业社会,企业为保持持续稳定生产而追求秩序和稳定性、组织层级化,企业领导更多地关注计划和控制,决策几乎是确定性的;工人从事程序化工作,并处于严格的监督和控制之下。人们更多地关注生产工具的变革、生产效率的提高。  而在新经济时代,知识越来越重要,掌握知识的人成为最重要的资源。知识工人很大程度上是在无人监管的情况下完成工作,他们互相协作并成为自我管理团队的一分子。与战略管理不同,创业管理虽然也考虑能力,但更主要的是机会的识别和把握,如何更快地将好的创意变成现实的结果,速度和变化成为取胜的法宝。  创业精神有利于解决我国经济生活中的一些难点问题,如民营企业的二次创业问题,生存型创业问题,国有企业改制问题,政府对中小企业的扶持,创业园区的创建与管理问题,下岗职工再就业及大学毕业生的就业问题等。  创业与创新型国家息息相关  21世纪是“创业时代”,国家、地区和企业之间的竞争聚焦在创新与创业水平上。创新与创业活动作为科学技术最终转化为现实生产力的桥梁,成为经济发展引擎和日益重要的推动力。  有人说,20世纪90年代以来,美国经济的强劲增长和旺盛活力,关键在于其整个社会旺盛不衰的创业精神和千百万家小型企业生生不息的创业活动。由此,鼓励创业和创新已经成为近年来各国竞相采纳的国家战略。  对于中国而言,没有任何时候比今天更需要创新、更重视创新。从一般倡导和政策指引上升到国家战略层面,创新已成为华夏最强音。可以说,在资源、生态、人口等多重因素约束下发展的中国,只有走自主创新的发展道路才能实现中华民族的伟大复兴。  但是,鼓励创业并不等于发展民营经济,也不仅仅是对中小企业和创业活动的简单支持,而应该着眼于建立创业型经济体系;鼓励创新也不能停留在对国家重点试验室的建设、研发投入,而是应该着眼于建立以企业为主体、产学研结合的国家创新体系。  创业社会环境会越来越好  一段时期以来,当人们谈到自主创新时,比较多的是将其与科技、人才和制度环境等因素联系在一起。的确,科技创新是自主创新的核心内容,人才是自主创新的主体,而制度环境已经成为自主创新的先决条件。自主创新的社会基础是什么?答案十分简单:自主创新的社会基础之一是自主创业。  企业自主创新离不开创业精神,更离不开由创业家主导、以创新型企业为主体的创业活动。促成中国持续20多年经济快速增长的重要原因之一,是制度创新下异常活跃的创业活动。当前,中国的创业活动正在发生结构性的转变,由被动的“下海”到主动的创业,谋生式的生存拉动型创业比重在逐步降低,而起点高、科技含量高的机会拉动型创业比例日益提高。可以说,自古以来中国人就有创新精神,在今天,中国的创业环境更好了。  创业让你拥有又一本教育护照  创新知识和技能在整个创新实践活动中固然非常重要,但若没有创新意识激励,就很难发挥其应有的作用。培养造就富有创新精神的人才,要把开发创新意识作为起点。无论纵向看还是横向比,客观审视我国目前的教育现状时,不免让人忧虑。培养高端创新型人才,把创新意识普及于民众,让创业成为人们的一种“快乐的生活”,创业教育任重道远。  创业教育是增强创业意愿、提高创业能力、促发创业活动的催化剂,也是构建国家创新体系的重要组成部分,其对于培养和造就千百万具有创新精神和创业能力的高素质人才,推进我国建设创新型国家具有重大意义。如今,创业教育证书被称为继文化知识证书(毕业证)、职业技能证书后的“第三本教育护照”。  创业者、创业环境、创业教育三者是“天时、地利、人和”的关系。在环境具备的前提下,创业教育能教给学生捕捉机会的眼光和组织资源的能力,提供帮助企业快速、高效发展的动力,帮助学生利用环境,抓住机会,发展自己。创业教育不仅教给学生要懂得参与企业运作,更要懂得如何建立企业,并为其提供新的规划,开拓更大的发展空间。  点评  一个国家或地区经济活力的表现之一,是其创业活动的活跃程度。在计划经济体制下,创办企业是政府的计划。在市场经济体制下,企业的产生是自发的。在中国,创业活动已进入活跃期,但创业研究和创业教育还远远落后于经济发展。  把创业仅仅理解为创建新企业是片面的。创业更像是一种思考、推理和行动的方式,创业的本质在于把握机会,创造性地整合资源,创新和快速行动。创业是具有创业精神的个体和与有价值的商业机会的结合,是开创新事业。  我国现阶段的创业更多表现为生存拉动型而不是机会拉动型,即大多是为了解决生活问题,而不是为了实现个人抱负。中国的创业环境中还存在“软肋”,在金融支持、教育培训、研究开发转移等方面有待改善。  创业教育是一个比较宽泛的概念,一般人以为只有从无到有的企业创建需要创业教育,但是真正的创业教育还应包括企业成长的全过程。创业教育让创业者不仅懂得参与企业运作,更要懂得如何建立企业。  创业教育在中国有了很大发展,很多大学开设了相关课程,职业院校的创业教育得到了重视,在MBA的培养中,有80以上的院校开设了创业课程。但创业教育的发展还处于起步阶段,理论研究和教学活动有待加强,实践课尚缺乏高质量师资。  链接  作为我国最早开展创业教育的商学院,南开大学商学院多年来紧扣时代脉搏积极开展创业研究与教育。目前,其相关课程已覆盖本科、硕士、MBA以及博士阶段。为更好地开展相关研究,该校于2003年9月成立了创业管理研究中心,同时开设了“南开创业网”(www.ebg.org.cn),为开展创业教育及研究提供了学术交流平台。  美国百森商学院是全球公认的创业管理教育(Entrepreneurship Education)排名第一的商学院。百森商学院的Jeffry Timmons教授被誉为“创业教育的播种者”(The Johnny Appleseed of Entrepreneurship Education),由他发起的普来兹-百森师资项目(Price-Babson College Fellows Program)被誉为“改变了创业教育的面貌”。  《中国教育报》2006年4月19日第9版

宋瑞告诉记者,抵达北京后,“定将引来很多雇主询问相关事宜或聘请大学生保姆,从而测出市场的水深水浅。”果然,在8个人到达北京后,先后有数十名北京雇主赶到川妹子北京分公司,这些家庭都是中高层次家庭,但当他们听说已经进入雇主家庭提供服务的8个大学毕业生的最高年薪达1.8万元,最低的也是1.5万元之后,大部分雇主都表示“请大学毕业生做家政是奢侈消费”。

各大学轮番而至的自主招生考试到底是为了给考生提供充分机会,还是提前上演抢夺生源大战?接踵而至的笔试面试,对于正全力迎战高考的学生到底是机会还是压力?

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余彭年又名彭立珊,湖南涟源人,年近九旬的他一直热心捐助教育和社会福利等公益事业。自1981年起,余彭年已向家乡捐资兴建社会慈善福利项目20多个。

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