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发布日期2020-11-06

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  要解决科技馆等校外活动场所利用率不高的问题,关键在于加强与学校教育的衔接  科技馆是面向公众,尤其是未成年人普及科学知识、传播科学思想和方法、弘扬科学精神的重要场所。据不完全统计,中国科技馆自2000年4月二期工程完工开放至今,已接待观众865万人次,地方科技馆在2001年至2003年的3年时间里,接待观众达2888万人次,这其中70都是青少年。  科技馆、青少年科技活动中心、青少年科学工作室等是未成年人参加校外科普活动的重要场所。但是,与其他未成年人校外活动场所一样,这些场所在使用过程中也存在着场地利用率不高的现象。同时,学科科学教育也存在着如缺乏活动和实验场所、缺乏课外科技活动内容等问题。  要解决这些问题,关键在于加强校外活动场所与学校教育的衔接。一要发挥科技馆等场所在场地、队伍、器材设施等方面的优势,结合新一轮学校科学课程改革和学校科学教育的需求,研制开发适合青少年心理发展特点的各种互动式、体验式科普展览,精心设计、组织各种丰富多彩的课外科学教育活动,使这些场所成为学校科学教育的延伸和实践基地。二要主动与教育部门和学校合作,组织广大青少年积极参与科技馆和青少年科学工作室的各项科普活动。  2006年,中国科协将启动开展“科技馆活动进校园”等活动,把形式多样、内容丰富的科普活动、科普展览和科学实践活动送进校园。同时,为学校利用科技馆阵地和科普资源开展科学教育活动提供服务,如帮助学校培训科学教师、支持学校开发拓展性课程、指导青少年科技爱好者开展研究性学习等。  目前,科技馆和青少年科技中心的规模和类型存在很大差异,既有像中国科技馆、上海科技馆那样规模大、接待能力强的综合性科技馆,也有一些规模较小的县级科技馆。各类场所要根据自身类型和规模,结合未成年人的身心特点、接受能力和实际需要,发挥自身的特色,满足未成年人多样化的校外科普活动需求。切实改进展览和活动方式,充实适合未成年人的内容,增强吸引力,引导青少年走进科学、热爱科学。要通过科普小分队、科普大篷车等形式,走出馆门、走进学校、深入社区和农村,传播科技知识,支持和指导学校和基层的科普活动。(中国科协青少年科技中心主任 牛灵江)  《中国教育报》2006年4月8日第3版

今天下午,“2010年中国教育蓝皮书新闻发布会”于北京理工大学国际教育交流中心举行。国家教育发展研究中心体制室副主任王烽介绍了蓝皮书中的高等教育部分——《高等教育:直面“钱学森之问”》。

凡经统招入学的江西省普通本科院校、高等专科学校、独立设置的职业技术学院以及承担普通高职高专招生任务的成人高校的普通专科应届毕业生,政治思想好,身体健康,成绩优秀,取得全省高校英语应用能力考试和计算机考试合格证书者,均可自愿选报学校和专业,经所在学校审核后予以推荐,并参加英语和计算机两门主要基础课的选拔考试。英语考试由省教育厅统一组织,两门主要基础课考试由各招生高校组织。英语考试内容以《高职高专英语教学基本要求》为依据,考试题型可参考往年江西省高校专升本英语考试试卷;两门主要基础课考试内容由各招生高校确定。

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被推荐的教师系在职中小学和幼儿园教师,任教科目为幼儿和中小学汉语课、音乐课、舞蹈课。他们将参加国务院侨办的外派培训,接受国务院侨办的外教派遣。

宿舍里4张床都是“上铺”,“下铺”是写字台和书架。对于要爬到“上铺”睡觉,施晨光一点都不担心:“这点算不了什么。”

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正如有论者所言,原本作为规范的奖励制度、评选制度,现在却走了样,成为了“学术造假”的利益驱动力,这已不仅仅是学术现象、文化现象,也是社会现象,更多的是经济利益使然。目前,我国不少科研院所和高校在人才评价中,只看重科研成果数量而不注重其质量和科学意义,导致科研人员急功近利,为获奖和晋升而搞“短、平、快”,不仅成果得不到转化,甚至还催生种种学术不端行为。其二是长期以来,国内大多数高校对教师进行考核、评职称的衡量手段之一,也是统计其发表的论文数量。而职称又是与教师的社会地位、住房补贴、学术声望甚至是在社会上的话语权紧密相联的。在这种体制下,许多科研人员只能先顾及完成任务指标,也无所谓什么学术成果了。这样的评价指标一定程度上对学术违规起到了推波助澜的作用。

1999年12月,思源学院东校区在古老而神奇的白鹿原上破土动工。新校园建设坚持了高起点、高标准,体现了浓郁的文化氛围和先进的办学思想。新建成的校园绿树成行,芳草萋萋,三季有花,四季常青,人在园中走,好似画中游,是理想的教书育人场所。学院先后被授予“园林式校园”、“绿色大学”等荣誉称号。新校园的建成给西安东郊的发展带来崭新的活力,为西安东部大学城的建设写下了历史性的一笔。著名作家陈忠实说,思源学院的建成结束了白鹿原上无大学的历史。

据了解,传统的软件加密方式有两种:一是通过软件内置注册体系进行软件保护,但随着网络上针对各种产品出现的注册机,这种方式已不再安全;二是通过硬件方式加密,如加密狗、USB卡等硬件产品,这种方式的弱点是不能通过互联网做分发。用户虽然在网上发订单、付费,但使用时必须到厂商那里做硬件保护产品的分发,从而造成互联网交易的脱节。

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  通过培训和实践交流,教师们不仅切身感受了加拿大的人文地理、历史文化和风土人情,开阔了视野,增长了见识,而且口语表达和阅读能力进一步增强;不仅能结合教学实际创新教育模式、方法、手段,增强互动,而且更加注重教学内容的实用性;不仅使教学思路更加开阔,外语教学水平进一步提高,而且更新了教育观念,以“学生为中心”的教育理念进一步确立。(桑玉军)

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