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发布日期2020-03-12

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新华社记者张晓晶  针对当前教育领域存在的一些违背规律、影响正常教育教学秩序问题,教育部近日发布关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见,要求切实减轻学生过重的课业负担,坚决纠正各种随意侵占学生休息时间、加深课程难度、增减课程和课时等不规范的办学行为。  学生负担重是有目共睹的现实。过去是高三的学生学习苦和累,现在过重的课业负担延伸到中学、小学,甚至幼儿园。近年来,教育部门关于减负的文件下了几十个,包括学生每天在校时间多少、体育锻炼多长时间、每个年级作业量各有多少等,规定不可谓不细不全。但不规范办学行为仍然愈演愈烈,学生负担就像个皮球,拍下去又跳起来,有时反而弹得更高。  山东去年开始抓中小学规范化办学,坚决治理不规范的办学行为,处分了几十个违反办学规定的高中校长。一些校长之所以冒着受处分、摘“官帽”的风险屡屡违规,主要原因是“怕别人补课自己不补考试时吃亏。”这就好比大家都在球场里看球赛,本来都好好坐着,突然有人站起来看,后面被挡着的人也只好站起来。最后站起来的人越来越多,而且一个比一个站得高。  教育部此次再次强调规范办学行为,建立良好的教学秩序,目的就是让“大家都坐下来看比赛”,使中小学教育回归到以人为本、全面发展的轨道上来。这是对政府执行力的考验,更是教育行政部门对学校办学行为监管力度的考验。  “要看球赛的人不站起来”,教育部门必须建立全方位、经常化的督导检查机制,对违反规定的学校校长、教育局长实行问责。让规范办学的规定真正成为一条带电的高压线,谁碰就要挨罚。近年来,尽管推进素质教育的法律、规定一一俱全,但仍然难以撼动“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的局面,主要原因就是对违规办学行为的惩罚力度不够。  “要让站着看球赛的人都坐下来”,并且坐得心里踏实,不用担心别人会违反规则偷偷站起来,政府部门还要树立科学的教育政绩观,不单纯以升学率、名次考核、评价教育发展水平。只有树立“不求人人升学,但愿个个成才”的教育目标,让学校能够按照教育规律办学,教育功能才能实现科学回归。

下午,再次到保卫处,但结果让他们大失所望:为避免过多的物流公司进入学校抢生意,学校只批准了三家公司准入,现在已经停止办理相关手续。

本报北京11月16日讯(记者李小伟)为了给中小学开展文明礼仪教育提供更加生动丰富的教育资源,教育部将汇编一套面向全国中小学生使用的示范性文明礼仪网络读本,供各学校和学生免费使用,同时还将面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动,这是记者今天从教育部基础教育一司和北京市教委等单位共同举办的中小学文明礼仪教育观摩座谈会上获悉的。

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为确保经费来源,流入地市、县级财政部门将按照预算内生均公用经费标准和实际接收人数,对接收进城务工农民随迁子女的公办学校及时足额拨付教育经费。对义务教育阶段家庭经济确有困难的进城务工农民随迁子女,在免除学杂费的基础上,免费提供教科书。

我挑过沟,挖过河,干过建筑,当过代课教师,再苦再累我都没喊一声,可在我的心头有一个梦,萦绕在心头,挥之不去,那就是再参加一次高考,再试一次,因为我不甘心。当老师的小姨知道这件事后,劝我一边当代课老师,教好学;一边参加高考。没有书,我就去借,没有资料我就把以前自己和别人用过得再反复练习,遇到疑难我就骑车跑到几十里外的学校去请教老师。可天有不测风云,偏偏我在高考复习的紧张关头,由于过度疲劳,燃烧完的蜡烛,烧着了纸座,烧了我的课本,把桌子烧了一个大坑,也几乎把我的信心烧光。没有课本参加高考,后果可想而知。我跑到了学校,找到了老师,忘不了数学张宝东老师给我的资料,政治马延松老师给我的课本,英语王建波老师给我的英语字典,历史孙化田老师免我的报名费,王登显老师给我的教导以及我任教学校的老师们给我的鼓励,我成功的背后,是亲人、恩师、同事的支持,有了他们,才有了我毕业四年后的再次高考,有了我的今天。

记者了解到,这名男孩今年刚刚进入高中学习,平时性格就比较内向,不太善于表达。可能是刚升入高一,不适应高中阶段的学习,有多门功课表现不佳,父母对此有所责备。男孩或许是不堪承受学习压力,选择了轻生。

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为了能多捡到一些废品,葛长江吃了很多苦:他到商场去帮助卸货,为的是多得一些包装箱;他去公交车上帮助擦车,为的是多得一些饮料瓶。就连到区里参加表彰自己的大会,老人也不忘“使命”,等到会议结束捡空瓶子……

上小学四年级的刘超告诉记者,他参加的是二级考试。他从小学一年级起就开始学习英语了,参加公英考试是父母的意思。他抱怨地说:“整天都在学习,根本没有时间玩”。

《劳动合同法》实施后,部分企业存在的用工不规范、管理不到位、关系不清楚等问题逐步暴露,劳动者维权意识提高,广东省劳动争议大量上升。特别是2008年5月1日《劳动争议调解仲裁法》生效后,随着劳动仲裁取消收费、申请仲裁时效延长、劳动争议处理范围扩大等新规定的实施,广东省劳动争议处理工作面临更加严峻的形势。

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凡2008年北京市未升学的高中毕业生,包括参加单考单招、自主招生的三校生均可申请入学,考生可持高考准考证和成绩条于10月8日至10日到选定的中等职业学校办理登记注册手续。各试点学校凭高考成绩等自主录取。考生携带档案材料并交给录取学校。被录取的农村户口学生可在规定时间向录取校提出申请,自愿办理农转非手续。学生经过1至2年培训后,完成规定课程,成绩合格者可取得中等职业学校毕业证书。

专家认为,高校申请新开设的这些专业,多是根据市场需求而设,一般来说就业前景较好,但今天的热门专业明天未必就能顺畅就业。考生填报志愿选专业时应对高校新增专业,尤其是新增的“热门”专业多思量,不可一味“求热”。

去年,中国青年报社会调查中心曾对全国30个省、市、区2952名公众进行了一项调查。调查中,56.5%的人表达了他们对当下教育现状的担忧——“越来越不公平”。择校费、大学高学费和高考加分政策,是公众心目中最严重的教育不公平现象,分别有75.8%、69.7%和58.7%的人投票。仅11.2%的人认为教育公平,如此数据是令人尴尬的。是谁蚕食了公众对教育公平的信仰?调查结果已经给出了答案。应该说,三方面恰恰是教育过程中的不公平。这方面的案例可谓多矣,教育资源不均衡,一些优质学校动辄收取学生家长数以万计的择校费;一些高校惟利是图,虚高的学费令学生家长不堪重负;高考加分初衷本是捍卫教育公平,但在一些地方成了一些权势家庭子女饕餮的盛筵……当然,教育过程中的不公平绝非只有这几方面,还表现在更多的形式。但这些足以说明,目前,戕害教育公平的现象还大肆存在。

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一别几近二十年。前些天看央视《海峡两岸》节目,电视荧屏上再见他的风采,旁征博引,雄辩滔滔,说来都有凭有证,不像是吹的,不禁对他的渊博重燃兴趣。

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