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发布日期2020-03-06

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高考舞弊之风为何“杜”而不绝,引来人们的焦虑与反思。在很多高考舞弊事件中,我们看到参与其中的不但有学生,更有学生家长、学校老师,甚至教育主管部门管理者的身影,是什么让他们罔顾社会道德和法规制度铤而走险?扭曲异化的高考价值观不止是对道德责任与良知的拷问,更凸显出当前教育部门的政绩观和现行教育理念等深层次问题。

荆楚网综合:媒体报道,非主流文化是一种青年体验型文化,强调原创、个性和独立。然而,如今的青少年却将“非主流文化”变了味,演变成一种“另类”和“颓废”。受关注度之高,不亚于主流文化,这帮被称为“90后非主流一族”的孩子,在网络上展开了“非主流”和“反非主流”之战,网民认为“非主流文化”已经成为年轻一代逃避现实,找寻心灵慰藉的工具,失去了它本来所蕴含的深刻内涵和意义。

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据了解,由于不少大学生从大三开始就频频参加各类毕业招聘会,逃课、心绪烦乱、无心学习。对于学校要求必修的课程无法获得学分,从而达不到学位证书的颁发条件。

星云大师:自从爱上读书以后,我常常觉得阅读的时间太少了,甚至在夜晚熄灯以后,躲到棉被里点着线香偷偷看书。中国古典小说、从西洋翻译过来的小说、高僧传记、历史典籍等,可以说,我的成长一路伴随着书香。

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进一步增强现有制度的约束力。民办高等教育相关制度设定的初衷是约束个体行为,实现社会效用的最大化。实现这一目的的重要前提是制度要有足够的约束力。但是,民办高等教育现有的制度对于民办高等教育行为主体的约束力不足,导致了制度实施效果与制度设定初衷的背离。为此,应该从两个方面入手:首先,纠正现有制度中存在的一些模糊性问题,如民办高校的产权界定问题等,为政策执行的好与不好划定一个明确的标准;其次,进一步增强现有制度的约束力,将制度调整的方向基于对个体行为的约束,落实个体在民办高等教育发展过程中的责任,凡有违法、违规的行为使民办高等教育发展蒙受损失的,要依法追究其责任。

教育实在是一项“快不得”的事业,只有始终把研究学生作为我们教育的基本思想,我们才能从容而客观地把握教育改革的局面。(作者吴子健为包玉刚实验学校校长)

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课程改革是一项长期性、复杂性的工作,不少与会专家认为,在推行新课改的过程中,要做到全面把握、统筹协调、分类指导,并积极贯彻和落实“教育四个符合”——符合自身发展规律的要求、符合时代发展的要求、符合建设中国特色社会主义对人才的要求、符合以人为本的要求。“课程改革需要各地校长的积极参与,校长们要有危机意识,要考虑长远,要积极主动、抢占先机。”曹志祥说。

我说:“天子的礼乐征伐出得不对,这就是无道了。庶人免不了要议论。如果天子听见了那种议论,不管议论得好不好,对不对,就照子产不毁乡校的办法办:议得对的就听,议得不对的就不听,再不管别的,那不就是从无道变成了有道了吗?这就把两个题目写成一篇文章了。”

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